您可能感興趣的試卷
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A.提出了HRA事件樹(shù)
B.提出了BHEP數(shù)據(jù)庫(kù)
C.有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
D.提出的行為形成因子與人的實(shí)際失誤概率聯(lián)系緊密
A.處理方式簡(jiǎn)單
B.提出了HRA事件樹(shù)
C.提出了BHEP數(shù)據(jù)庫(kù)
D.提出的行為形成因子與人的實(shí)際失誤概率聯(lián)系緊密
A.提出了HRA事件樹(shù)
B.提出了BHEP數(shù)據(jù)庫(kù)
C.提出的行為形成因子與人的實(shí)際失誤概率聯(lián)系緊密
D.以布爾代數(shù)為基礎(chǔ)模型
A.可靠性水平不是保持不變的，它受到任務(wù)時(shí)間和其他環(huán)境因素的影響
B.不同性質(zhì)的任務(wù)所對(duì)應(yīng)的可靠性水平是相同的
C.對(duì)人因可靠性的分析可以轉(zhuǎn)向?yàn)槿藶椴铄e(cuò)的分析
D.可靠性水平是保持不變的，不會(huì)受到任務(wù)時(shí)間的影響
A.對(duì)人因可靠性的分析可以轉(zhuǎn)向?yàn)槿藶椴铄e(cuò)的分析
B.可靠性水平是保持不變的
C.不同性質(zhì)的任務(wù)所對(duì)應(yīng)的可靠性水平是相同的
D.不同性質(zhì)的任務(wù)所對(duì)應(yīng)的可靠性水平也是不同的
A.人機(jī)交互界面質(zhì)量
B.任務(wù)執(zhí)行時(shí)間
C.訓(xùn)練水平
D.差錯(cuò)規(guī)避措施設(shè)計(jì)
最新試題
在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中，課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段，主要包括以下過(guò)程前期的準(zhǔn)備工作；設(shè)定課程目標(biāo)；收集信息和資料；課程模塊設(shè)計(jì)；課程預(yù)演；信息反饋與課程修定。（）
以下選項(xiàng)中，關(guān)于編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，說(shuō)法不正確的是（）。
以下選項(xiàng)中，不屬于過(guò)程控制文件主要內(nèi)容的是（）。
關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力，下列不正確的是（）。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求，并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施，其中，第二選擇是（）。
過(guò)程控制文件的主要內(nèi)容是安全評(píng)價(jià)過(guò)程控制方針目標(biāo)；組織結(jié)構(gòu)及安全評(píng)價(jià)管理工作的職責(zé)和權(quán)限；描述安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實(shí)際情況描述的程序文件。（）
在安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)遵循四個(gè)原則，分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對(duì)性和實(shí)效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。（）
安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力有不同方面，其中之一是以指導(dǎo)者為中心的意識(shí)和技能。（）
在安全評(píng)價(jià)質(zhì)量管理和安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)中，安全評(píng)價(jià)的目的是為了保證安全評(píng)價(jià)過(guò)程的質(zhì)量，查找、分析和預(yù)測(cè)工程、系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)和有害因素及危險(xiǎn)、危害程度。（）
安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫(xiě)原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；專業(yè)性原則；公正性原則。（）