填空題在現(xiàn)代社會，由于權(quán)利和義務的構(gòu)成和內(nèi)涵極其豐富多樣，其中，有人認為，權(quán)利是行動的資格、占有的資格或享受的資格。權(quán)利意味著“可以”，義務則意味著“不可以”。該見解屬于（）。
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1.填空題中國古人對教育的功能作用與學習的意義有很多充滿智慧的闡釋，如：“教也者，義之大者也；學也者，知之盛者也。義之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于學?！边@段話出自（）。
5.多項選擇題新一屆中央集體領(lǐng)導把堅持和發(fā)展中國特色社會主義作為我國的執(zhí)政主體體現(xiàn)了（）。
A.新一屆中央領(lǐng)導是在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總框架當中來推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新
B.新一屆中央領(lǐng)導集體對中國特色社會主義道路的理論體系和制度充滿自信
C.社會主義制度適合于一切國家
D.中國特色社會主義是堅持人民的主體地位，具有中國特色的社會主義
E.社會主義制度優(yōu)于其他制度
最新試題
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
題型：單項選擇題
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
題型：單項選擇題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
題型：多項選擇題
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
題型：單項選擇題
組織發(fā)展目的不包括（）
題型：單項選擇題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
題型：單項選擇題
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導師計劃的（）
題型：單項選擇題
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
題型：多項選擇題
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
題型：多項選擇題
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
題型：單項選擇題