單項選擇題以知識源流為依據(jù)的劃分方法，雖然可反映出分支學科與母體學科之間的衍生關系，但它忽視了（），由此造成了一種矛盾現(xiàn)象。

A.交叉學科研究對象的共同性
B.交叉學科研究對象的特殊性
C.交叉學科研究對象的個體性
D.交叉學科研究對象的普遍性


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1.單項選擇題盡管我國醫(yī)學人文學學科已出現(xiàn)了可喜的勢頭，但從總體上看醫(yī)學人文學科的學科建設還十分薄弱，并存在著許多問題。下列哪一項不屬于其中的問題（）

A.學科設置的隨意性太差
B.醫(yī)學人文學各學科屬性混亂
C.過細的學科劃分是否必要，值得討論
D.醫(yī)學人文學科高素質人才的缺乏是制約學科發(fā)展的關鍵因素

2.單項選擇題實際上，由國家硬性規(guī)定的醫(yī)學人文學科課程僅有（）一門，醫(yī)學史、醫(yī)學社會學等課程大多為選修。

A.醫(yī)學倫理學
B.醫(yī)學史
C.醫(yī)學社會學
D.醫(yī)學辨證學

3.單項選擇題以（）向聯(lián)系而不是按（）向梳理構建學科群更適合于跨學科發(fā)展和交流的特點。

A.橫，縱
B.縱，橫
C.垂直，水平
D.以上都不是

4.單項選擇題（）是保證信息暢通、人員警惕、系統(tǒng)靈活和形成學習氛圍的基礎。

A.建立懲罰文化
B.建立無懲罰文化
C.建立職能文化
D.建立道德文化

5.單項選擇題下列關于醫(yī)患雙方的關系正確的是（）

A.醫(yī)患雙方是對立的
B.醫(yī)方和患者都是受害者
C.醫(yī)患雙方的受害者是醫(yī)方
D.醫(yī)患雙方的受害者是患者