單項選擇題實際上,由國家硬性規(guī)定的醫(yī)學人文學科課程僅有()一門,醫(yī)學史、醫(yī)學社會學等課程大多為選修。

A.醫(yī)學倫理學
B.醫(yī)學史
C.醫(yī)學社會學
D.醫(yī)學辨證學


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1.單項選擇題以()向聯(lián)系而不是按()向梳理構建學科群更適合于跨學科發(fā)展和交流的特點。

A.橫,縱
B.縱,橫
C.垂直,水平
D.以上都不是

2.單項選擇題()是保證信息暢通、人員警惕、系統(tǒng)靈活和形成學習氛圍的基礎。

A.建立懲罰文化
B.建立無懲罰文化
C.建立職能文化
D.建立道德文化

3.單項選擇題下列關于醫(yī)患雙方的關系正確的是()

A.醫(yī)患雙方是對立的
B.醫(yī)方和患者都是受害者
C.醫(yī)患雙方的受害者是醫(yī)方
D.醫(yī)患雙方的受害者是患者

4.單項選擇題下列屬于高風險行業(yè)的安全文化表現(xiàn)特征的是()

A.信息通暢
B.靈活
C.公正
D.以上均是

5.單項選擇題()是指在風險發(fā)生后,醫(yī)方及時、準確地采取各種措施,從而有效、經(jīng)濟地減少損害、彌補損失。

A.醫(yī)療風險的控制階段
B.醫(yī)療風險的分析階段
C.醫(yī)療風險的信息采集階段
D.醫(yī)療風險的潛伏階段

最新試題

在特定的情況下,醫(yī)師為了對患者盡責,可以限制患者的自主。醫(yī)師的這項倫理權利,被稱為()

題型:單項選擇題

主張個人以其對他人和社會的作用和意義的大小為標準,確定其生命的社會意義,以保證人類和諧生存與發(fā)展的生命觀及理念被稱為功利論。

題型:判斷題

建構人類道德規(guī)范體系,以達到完善社會、完善人類自身的目的的是()

題型:單項選擇題

醫(yī)學倫理學是醫(yī)學與倫理學相互交叉的邊緣學科。

題型:判斷題

對醫(yī)患關系倫理性質(zhì)的描述,最準確的是()

題型:單項選擇題

使人們養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)的是()

題型:單項選擇題

2007年11月21日,懷孕9個月的李某某因呼吸困難,在其同居男子肖某某的陪同下赴北京某醫(yī)院檢查,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孕婦及腹中胎兒均生命垂危,建議行剖宮產(chǎn)手術,但由于肖某某多次拒絕在手術單上簽字,在保守搶救了3個多小時后,醫(yī)生宣布孕婦搶救無效死亡?;谠摪咐旅婷枋鲎罴训氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

“非其人勿教,非其真勿授,是謂得道?!笔恰饵S帝內(nèi)經(jīng)》指出的。

題型:判斷題

相比于古代醫(yī)學倫理,近代醫(yī)學倫理開始注重醫(yī)醫(yī)關系、強調(diào)行業(yè)自律。

題型:判斷題

“我欲有疾,望醫(yī)之相救者何如?我之父母妻子有疾,望醫(yī)之相救者何如?易地以觀,則利心自淡矣?!边@一醫(yī)德名言,出自()

題型:單項選擇題