問(wèn)答題教學(xué)認(rèn)識(shí)有哪些特殊性?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)科課程的特點(diǎn)。
2.問(wèn)答題論述教育價(jià)值取向的個(gè)人本位論與社會(huì)本位論。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育價(jià)值取向的人文主義與科學(xué)主義。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育目的的性質(zhì)。
5.問(wèn)答題教育功能具有哪些特征?
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教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。()
題型:判斷題
()是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化,就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。()
題型:判斷題
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對(duì)教育的制約。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究,以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不屬于新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。()
題型:判斷題