活動設計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質量和效率。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質和結構，起到更好地欣賞音樂的目的。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。

教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設計（）的游戲化音樂欣賞活動。

以下什么教學方法符合試聽結合法？（）

藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。