A.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為
B.與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為
C.在其他計劃中已有成功改變實例的行為
D.社會不贊成的行為
E.形成時間已久的行為
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A.抑制因素
B.傾向因素
C.偏向因素
D.促成因素
E.強化因素
A.母親愿意進行母乳喂養(yǎng)
B.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處
C.丈夫?qū)ζ拮舆M行母乳喂養(yǎng)給予支持
D.醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)母親如何正確哺乳
E.在時間、地點上方便母親進行母乳喂養(yǎng)
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.遺傳因素
A.誘發(fā)某種行為的因素
B.產(chǎn)生某種行為的愿望
C.使行為動機得以實現(xiàn)的因素
D.激勵行為維持、發(fā)展的因素
E.形成某種行為所必需的社會條件
A.干預(yù)計劃制訂
B.健康教育診斷
C.計劃實施準(zhǔn)備
D.計劃實施
E.健康教育活動評價
最新試題
關(guān)于人際傳播的描述,錯誤的是()
住院教育目標(biāo)是()
關(guān)于健康教育評價,描述錯誤的是()
門診教育往往側(cè)重于以下哪項的防治教育()
在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評價的()
關(guān)于人際傳播談話技巧中語速的控制,說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
下列屬于病房教育內(nèi)容的是()
測量生活質(zhì)量屬于健康教育診斷中的()
關(guān)于健康教育處方的描述,正確的是()
厭惡療法適用于()