A.識記和保持是再認和回憶的前提
B.再認和回憶是識記和保持的結(jié)果
C.識記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認和回憶的結(jié)果和標(biāo)志
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A.感覺
B.知覺
C.感知覺
D.觀察
A.智力
B.能力
C.思維力
D.觀察力
E.注意力
A.幼兒期無意注意發(fā)展得較好，有意注意還在形成當(dāng)中
B.過難過易的內(nèi)容都會使人喪失興趣、削弱注意
C.有意注意要比無意注意好，因為有意注意是有目的的，會記得更牢固
D.老師為了訓(xùn)練幼兒的自我控制能力，老師可以有意地干擾幼兒做事
E.教師應(yīng)為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，以免無關(guān)刺激的干擾導(dǎo)致幼兒分心
A.教學(xué)生認字
B.教學(xué)生數(shù)學(xué)
C.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
D.訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維
A.9/10
B.3/4
C.5/6
D.4/5
最新試題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為（）。