A.《兒童權利公約》的核心精神是學生是行使權利的主體
B.《婚姻法》對兒童的特有權利作了規(guī)定
C.學生最主要的權利是人身權
D.生存權既是學生的權利又是學生的義務
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A.組織班級活動
B.對教育教學活動進行引領、檢查和評估
C.規(guī)范、協(xié)調人際關系
D.對學生實施生活與人生等多方面的指導
A.上院為??菩再|的
B.中院為中學性質的
C.師范院即世界最早的師范教育
D.外院則是師范院的附屬小學
A.古希臘的智者以專門教授人們知識為生
B.學在官府,以吏為師
C.拉薩兒創(chuàng)立了第一所師資訓練學校
D.孔子創(chuàng)辦私學
A.解讀學生心理的能力
B.專業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力
C.教學自我調控能力和反思能力
D.教學組織管理能力
A.教師勞動與其他勞動的最大區(qū)別是示范性
B.教師勞動的示范性是由學生的可塑性與向師性特點決定的
C.學高為師,身正為范,體現(xiàn)了教師的示范性
D.教無定法,貴在得法,這反映了示范性特點
最新試題
關于教師的職業(yè)角色,以下說法錯誤的有()。
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時,私學教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于()。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有()
某老師非常焦慮、緊張,其壓力特別大,依據(jù)傅樂的教師關注階段論,以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關的有()
某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此,可以確認該老師處于()
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中,還沒分離出來的階段是()。
關于教師的學科專業(yè)識,以下表述正確的有()。
關于學生的社會地位,以下表述正確的有()。
傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等侵犯了學生的()。
在美國傅樂的教師關注階段論中,教師如果關注的是班級的經(jīng)營管理,這表明他處于的階段是()。