問答題簡述實現(xiàn)意義學習的主要條件。
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1.問答題性格差異的教育意義有哪些？
2.問答題簡述如何指導中學生自我意識發(fā)展。
3.問答題簡述中學生記憶發(fā)展的特點。
4.問答題心理發(fā)展的基本特征有哪些？
5.多項選擇題探究教學的基本程序包括（）
A.給學生呈現(xiàn)調(diào)查研究的領域和方法
B.明確問題，確定研究中的困難可能在于數(shù)據(jù)的手機和解釋。實驗的控制和推理等
C.思考問題，提出假設
D.思考解決困難的途徑、辦法或是重新設計實驗，或用不同方式組織數(shù)據(jù)
E.得出結(jié)論
最新試題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題