單項選擇題提出“教育性教學”的教育家是()
A.杜威
B.赫爾巴特
C.泰勒
D.贊可夫
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1.多項選擇題我們可以從三個方面來提升自身的課程與教學論的素養(yǎng)與能力。這三個方面是()
A.知識與技能
B.情感與意志
C.過程與方法
D.情感、態(tài)度與價值觀
3.多項選擇題對于知識目標,可將其分為以下哪些層次()
A.了解
B.領(lǐng)會
C.理解
D.應用
4.多項選擇題課程與教學目標設計的來源包括()
A.學習者自身發(fā)展的需要
B.當代社會生活的需要
C.學科發(fā)展的需要
D.國家發(fā)展的需要
5.單項選擇題情感態(tài)度與價值觀目標一般分為()
A.一個層次
B.二個層次
C.三個層次
D.四個層次
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
題型:單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
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題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
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實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題