綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。

運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。

論述討論法的含義、作用和要求。

教學(xué)的其他組織形式有哪些？（除了班級(jí)授課制）

論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過(guò)渡、講授新知識(shí)、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

常見(jiàn)的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。