A、業(yè)務(wù)日志法
B、聽取日志法
C、清單法
D、會(huì)見、面談法
E、聽取培訓(xùn)師上司的意見
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A、穩(wěn)定學(xué)員情緒
B、激起學(xué)員學(xué)新課的興趣和動(dòng)機(jī)
C、學(xué)員注意力集中;安定培訓(xùn)秩序
D、鞏固新課內(nèi)容的理解
E、鞏固知識(shí)技能;培養(yǎng)獨(dú)立工作能力
A、等比量表
B、命名量表
C、順序量表
D、序列量表
E、等距量表
A、能力
B、個(gè)人風(fēng)格
C、發(fā)展?jié)摿?br />
D、個(gè)人水平
E、動(dòng)力
A、實(shí)錄法
B、再加工法
C、經(jīng)驗(yàn)法
D、調(diào)查法
E、歸類法
A、對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn);組織和調(diào)配
B、對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行的有效管理
C、使人力與物力經(jīng)常保持最佳比例
D、對(duì)人的思想;心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo);控制和協(xié)調(diào)
E、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性;實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
最新試題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
教材審核常用的基本方法有()。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()