學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。

（）是幼兒文學作品學習的第一步。

文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

學前兒童語言教育的意義有哪些？（）

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。