教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。