在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

教育法對(duì)其適用的每一對(duì)象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對(duì)象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。