在學校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

在學校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。