教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認知。（）

學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。