A.卡特爾16種人格因素測驗
B.猜人測驗
C.羅夏墨跡測驗
D.主題統(tǒng)覺測驗
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A.智力測驗結(jié)果決定一切
B.現(xiàn)行的智力測驗已經(jīng)非常完善
C.測驗是心理學(xué)研究的一種方法和工具
D.測驗沒有用處的
A.作為反饋信息
B.測量潛在能力
C.評價學(xué)生和教師
D.選拔人才
A.愛德華個性偏好量表
B.卡特爾16種人格因素測驗
C.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表
D.杰克遜人格問卷
A.按解釋分?jǐn)?shù)的方法分，有形成性測驗和總結(jié)性測驗
B.從用途上分，有標(biāo)準(zhǔn)參照測驗和常模參照測驗
C.按測驗編制方法分，有標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗
D.從測驗的功能上分，有成套成就測驗和單科測驗
最新試題
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的。”這是指測驗等值的（）
桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。
編制測驗前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
10個被試前后兩次進(jìn)行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）
成就測驗在教育上的用途不包括（）
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。