單項選擇題感性概括又稱（）
A.直覺概括
B.變式概括
C.比較概括
D.圖式概括
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1.單項選擇題教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
2.單項選擇題生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
3.單項選擇題專注而主動地獲取信息的過程是（）。
A.詢問
B.鼓勵
C.傾聽
D.反映
4.單項選擇題用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征。以便突出本質(zhì)特征，這就是（）
A.舉例
B.變式
C.比較
D.歸納
5.單項選擇題研究表明，與學生的知識學習顯著相關的是（）。
A.教師表達的清晰度
B.教師思維的流暢性
C.教師人格特征
D.教師期望
最新試題
短時記憶的容量大約是（）
題型：單項選擇題
過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。
題型：判斷題
現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。
題型：多項選擇題
研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。
題型：判斷題
感覺記憶的主要編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型：判斷題
在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
題型：單項選擇題
知識應用的過程一般通過下面哪幾個環(huán)節(jié)來完成？（）
題型：多項選擇題
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。
題型：判斷題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
題型：單項選擇題