單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程的目標著眼于心理品質的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
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1.單項選擇題心理健康教育活動課程的目標著眼于心理品質的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
2.單項選擇題心理健康教育學科課程的目標著眼于對自己心理的（）
A.認識
B.陶冶
C.訓練
D.提升
3.單項選擇題融合型心理健康教育課程的實質是（）
A.與其它學科課程和活動課程整合
B.在潛移默化中塑造學生的心理品質
C.依附于各科教學與活動
D.在學科、活動和環(huán)境中滲透心理健康教育
4.單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程建設的關鍵是（）
A.營造有利于學生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動
C.傳授給學生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
5.單項選擇題在學校心理健康教育整體課程體系中居于核心地位的是（）
A.心理健康教育學科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動課程
最新試題
能力歸因比努力歸因更能讓人產生自我價值感。
題型：判斷題
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
題型：判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型：判斷題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
動機最佳水平與任務的難度成正比。
題型：判斷題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
題型：多項選擇題
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
題型：判斷題