A.臨時性策略
B.全員性策略
C.長期性策略
D.個別性策略
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A.整合性原則
B.靈活性原則
C.愉悅性原則
D.激勵性原則
A.適當(dāng)整合教學(xué)目標(biāo)
B.創(chuàng)設(shè)參與的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生積極實踐
C.準(zhǔn)確把握滲透的主要內(nèi)容
D.通過邏輯分析進(jìn)行心理健康教育
A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.教師對學(xué)生的期望
C.教師的外表魅力
D.教師的教學(xué)能力
A.優(yōu)化社會環(huán)境,提高教師社會地位,增強教師的職業(yè)滿意度
B.完善學(xué)校管理,建立和諧人際關(guān)系,開展健康有益的休閑活動
C.注重心理的自我調(diào)節(jié)和維護(hù),保持樂觀積極的心態(tài)
D.鼓勵教師把注意力全部集中在教學(xué)上
A.長期性
B.刻板性
C.復(fù)雜性
D.艱巨性
最新試題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有()
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()