融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。