課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

如何認識教學過程的本質？

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

電子教案是課件的一部分。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。