單項選擇題某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.一般內(nèi)驅(qū)力
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1.單項選擇題高尚的學習動機的核心是（）。
A.利他主義
B.以國家為重
C.大公無私
D.無私奉獻
2.單項選擇題（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬
3.單項選擇題唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。
A.學習動機內(nèi)容的社會意義
B.學習動機的作用與學習活動的關系
C.學習動機的動力來源
D.學習動機的理論
4.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。
A.內(nèi)部學習動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.認知內(nèi)驅(qū)力
5.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。
A.內(nèi)部學習動機
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.認知內(nèi)驅(qū)力
最新試題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。
題型：單項選擇題
口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。
題型：單項選擇題
小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是（）
題型：單項選擇題