單項選擇題如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。
A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B.外部、可控和穩(wěn)定歸因
C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因
D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因
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1.單項選擇題“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
2.單項選擇題在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）。
A.內在強化
B.負強化
C.替代強化
D.無意強化
3.單項選擇題“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
4.單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因屬于（）。
A.內部穩(wěn)定性的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定性的歸因
D.內部而不穩(wěn)定的歸因
5.單項選擇題學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。
A.直接強化
B.替代強化
C.具體強化
D.概括強化
最新試題
根據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
成就動機可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。
題型：單項選擇題
根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是（）
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。
題型：單項選擇題