A.惟一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
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A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.復(fù)式教學(xué)
D.小組教學(xué)
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.個(gè)人活動(dòng)
D.小組活動(dòng)
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語》
D.《理想國》
A.1862年
B.1901年
C.1904年
D.1911年
最新試題
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
一份教案的核心是()。
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。