皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）