提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教育法的實(shí)施由國家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。

在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

我國在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。