在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。