A、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
B、情感因素的作用
C、知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立
D、外部刺激的設(shè)計(jì)
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A、行為主義
B、認(rèn)知主義
C、人本主義
D、建構(gòu)主義
A、現(xiàn)代教學(xué)媒體
B、新課程標(biāo)準(zhǔn)
C、現(xiàn)代教學(xué)方法
D、信息技術(shù)
A、革新推廣
B、政策和法規(guī)
C、實(shí)施和制度化
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
A、視聽(tīng)技術(shù)
B、教學(xué)策略
C、媒體的利用
D、資源管理
A、初級(jí)發(fā)展階段
B、迅速發(fā)展階段
C、系統(tǒng)發(fā)展階段
D、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段
最新試題
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是()。
目前我國(guó)中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
以下屬于美國(guó)于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
我國(guó)在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對(duì)每一對(duì)象都適用,每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
下列各項(xiàng)中,教師沒(méi)有履行()的義務(wù)。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證,這就是教育法的()。
《中華人民共和國(guó)教師法》是()通過(guò)的。