單項(xiàng)選擇題“指向每一個(gè)學(xué)生個(gè)體在與具體教育情境的種種‘際遇’中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)”，這種目標(biāo)稱為（）。

A.普遍性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)


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1.單項(xiàng)選擇題“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的創(chuàng)立者是（）。

A.斯金納
B.贊可夫
C.羅杰斯
D.布魯納

2.單項(xiàng)選擇題加涅按照學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類，它們是（）。

A.意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義概論學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單規(guī)則學(xué)習(xí)、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、動(dòng)作鏈索學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)
D.理智技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、態(tài)度

3.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，意義學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是（）。

A.順應(yīng)
B.同化
C.聯(lián)想
D.平衡

5.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)80年代以來，人們已不再滿足于對(duì)課程計(jì)劃制定的重視，紛紛開始重視課程變革過程中的另一個(gè)環(huán)節(jié)，即（）。

A.課程內(nèi)容的選擇
B.課程內(nèi)容的組織
C.課程實(shí)施
D.課程評(píng)價(jià)

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