A.文化功能
B.勞動(dòng)力生產(chǎn)功能
C.傳播社會(huì)意識(shí)形態(tài)功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
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A.政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.政治制度決定受教育者的權(quán)利和程度
C.政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內(nèi)容體系
D.政治制度決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.教育與文化
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)
C.教育與政治
D.教育與經(jīng)濟(jì)
A.教育是提高人口質(zhì)量的重要手段之一
B.教育是科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)的最有效形式
C.教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地
D.教育是勞動(dòng)力生產(chǎn)的基本途徑
A.決定利制約教育目的
B.決定和制約學(xué)校的課程設(shè)置與內(nèi)容
C.對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)組織形式有重要的制約作用
D.決定受教育者的權(quán)利和程度
A.經(jīng)濟(jì)制度
B.文化
C.政治制度
D.生產(chǎn)關(guān)系
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。