單項選擇題對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)之一是（）
A.兒童身心發(fā)展具有不平衡性
B.兒童身心發(fā)展具有順序性
C.兒童身心發(fā)展具有個別差異性
D.兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
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1.單項選擇題遺傳素質(zhì)只為人們提供了發(fā)展的可能，人具有未待定化，說明人具有（）
A.可塑性
B.可改造性
C.可超越性
D.可強(qiáng)迫性
2.單項選擇題在小學(xué)階段，教學(xué)多采用直觀形象的方式，進(jìn)入中學(xué)以后則可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）
A.不平衡向
B.階段性
C.順序性
D.個體差異性
3.單項選擇題我國古代思想家董仲舒提出了“性三品”說，實際上他所持的是（）觀點。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.內(nèi)發(fā)論
D.外鑠論
4.單項選擇題以下不屬于“環(huán)境決定論”代表人物的是（）
A.洛克
B.華生
C.霍爾
D.斯金納
5.單項選擇題以下不屬下“遺傳決定論”代表人物的是（）
A.高爾登
B.霍爾
C.董仲舒
D.華生
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
題型：多項選擇題
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）
題型：判斷題
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
題型：判斷題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
題型：多項選擇題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
題型：判斷題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項選擇題
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
題型：判斷題