單項(xiàng)選擇題（）強(qiáng)調(diào)用文化來統(tǒng)等教育、社會、人三者的關(guān)系，認(rèn)為教育活動就是一種文化活動，教育的目的制定應(yīng)圍繞文化這一范疇來進(jìn)行．
A.社會本位論
B.文化本位論
C.倫理本做論
D.生活本位論
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1.單項(xiàng)選擇題（）主張“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和諧的人格”。
A.裴斯泰洛奇
B.凱興斯泰納
C.小原國芳
D.斯賓塞
2.單項(xiàng)選擇題以下屆屬于人格本位論的代表人物的是（）
A.盧梭
B.馬斯洛
C.斯普朗格
D.小原國勞
3.單項(xiàng)選擇題與其它本位論觀點(diǎn)相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者價值的是（）
A.文化本位論
B.個人本化論
C.人格本化論
D.社會本位論
4.單項(xiàng)選擇題（）指山：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就變壞了”，主張教育要順應(yīng)兒童的自然天性；把兒重培養(yǎng)成為“自然人”。
A.愛倫·凱
B.盧梭
C.帕克
D.凱興斯泰納
5.單項(xiàng)選擇題（）是個人本位論最激進(jìn)的代表。
A.盧梭
B.帕班
C.馬斯洛
D.裴斯泰洛奇
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
題型：判斷題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）
題型：單項(xiàng)選擇題
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
題型：判斷題
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
題型：判斷題
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
題型：多項(xiàng)選擇題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
題型：判斷題