多項(xiàng)選擇題智力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面()

A.發(fā)展水平的差異
B.發(fā)展類烈的差異
C.發(fā)展范圍的差異
D.發(fā)展性別的差異


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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否有適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可利用,是()的基礎(chǔ)。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)

2.單項(xiàng)選擇題教師使教學(xué)適應(yīng)個(gè)別差異的一個(gè)重要措施是()

A.程序化教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.情景教學(xué)
D.形成年級課堂

3.單項(xiàng)選擇題問題較輕的特殊兒童應(yīng)在()就談。

A.將從班
B.特殊版
C.資源教室
D.特殊學(xué)校

4.單項(xiàng)選擇題聽力喪失兒童大多()上常。

A.口頭語言
B.智力
C.聽覺
D.閱讀技能的發(fā)展

5.單項(xiàng)選擇題()專為特殊兒童提供個(gè)別化教學(xué)方案的依據(jù)。

A.個(gè)別外在差異
B.性格差異
C.個(gè)別內(nèi)差異
D.認(rèn)知風(fēng)格差異

最新試題

測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()

題型:判斷題

一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()

題型:判斷題

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。

題型:單項(xiàng)選擇題

對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()

題型:多項(xiàng)選擇題

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()

題型:判斷題

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()

題型:判斷題

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()

題型:判斷題

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。

題型:單項(xiàng)選擇題