A.對(duì)父母說(shuō)謊，兩天不許看電視
B.上課不認(rèn)真聽(tīng)講，減少課間休息
C.考試成績(jī)好，父母返還沒(méi)收的手機(jī)
D.小朋友聽(tīng)話吃藥，就不用去醫(yī)院打針
E.三次沒(méi)有完成作業(yè)，取消周日去公園的計(jì)劃
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你可能感興趣的試題
A.是一種彈性教學(xué)組織形式
B.采用靈活時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間
C.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，將學(xué)生編為大組或小組
D.把大班上課、小班討論，個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起
E.既可以發(fā)揮教師專長(zhǎng)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.教學(xué)屬于記憶水平
B.教學(xué)時(shí)間分配不合理
C.主要采用了讀書(shū)指導(dǎo)法
D.專業(yè)發(fā)展處于“任務(wù)關(guān)注”階段
E.對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確
A.怎樣辦教育
B.為誰(shuí)培養(yǎng)人
C.怎樣培養(yǎng)人
D.培養(yǎng)什么樣的人
E.辦什么樣的教育
A.活動(dòng)課程
B.顯性課程
C.隱性課程
D.校本課程
E.核心課程
A.揭示了教育的本質(zhì)
B.強(qiáng)調(diào)以品德教育為重，知識(shí)教育為輕
C.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)
D.揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系
最新試題
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
數(shù)學(xué)課上，唐老師問(wèn)了同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過(guò)B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問(wèn)題是“書(shū)架上有7種不同的數(shù)學(xué)書(shū)，3種不同的語(yǔ)文書(shū)，要在書(shū)架上任取一本語(yǔ)文書(shū)和一本數(shù)學(xué)書(shū)，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過(guò)乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問(wèn)題的答案，即取書(shū)的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽(yáng)怪氣地大叫。原來(lái)，不知道誰(shuí)在黑板上寫(xiě)下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來(lái)越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？（）