A.心理素質(zhì)
B.生理素質(zhì)
C.科學(xué)文化素質(zhì)
D.思想品德素質(zhì)
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A.教書
B.育人
C.傳授知識(shí)
D.教育教學(xué)
A.個(gè)性化的過(guò)程
B.社會(huì)化的過(guò)程
C.人格化的過(guò)程
D.學(xué)習(xí)化的過(guò)程
A.課堂作業(yè)
B.課外作業(yè)
C.課外活動(dòng)
D.課外參觀
A.傳授方法
B.傳授手段
C.傳授進(jìn)程
D.傳授技術(shù)
A.一般因素
B.基本因素
C.組成因素
D.構(gòu)成要素
最新試題
（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
世界上學(xué)校教育制度的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
（）是教育的根本特性。
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
（）是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo)，它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入（）。
課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）