A.類比
B.算法
C.啟發(fā)式
D.洞察力
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A.對話的意義
B.把口語單詞組合成句子的規(guī)則
C.傾向于根據(jù)過去的經(jīng)驗以某種方式作出反應(yīng)
D.當(dāng)一個人創(chuàng)造適合談話的語言時,把單詞組合在一起的心理過程就發(fā)生了
A.產(chǎn)生他們從未聽過的句子
B.在不同文化之間表現(xiàn)出相似的語言發(fā)展
C.使用正確的語言以得到獎勵
D.學(xué)會遵守復(fù)雜的語言規(guī)則,即使他們不知道這樣做
A.人類是通過基因編碼獲得和使用語言的
B.語言是通過強(qiáng)化機(jī)制獲得學(xué)習(xí)的
C.當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)語言時,他們只產(chǎn)生他們以前聽到過的句子
D.語言的基本基礎(chǔ)是不同的文化
A.層級結(jié)構(gòu)性
B.關(guān)系組織
C.平行組織
D.命題性表征
A.空間性
B.命題性
C.象征性
D.言語性
最新試題
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征,這種特征使他們無法達(dá)成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。
紐厄爾和西蒙是設(shè)計能夠解決問題的計算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項目基于這樣一個理念,即解決問題是一個過程,包括()
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
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