A.應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證
B.要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息
C.應(yīng)該盡可能是轉(zhuǎn)引用他人的資料,而非是原始資料
D.盡可能是在學術(shù)界有較大影響的論著或權(quán)威刊物、核心刊物的學術(shù)論文,且最好是近幾年出版和發(fā)表的
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A.致謝是對在社會調(diào)研活動中給予幫助的單位和個人表示感謝
B.作者要簡單介紹一下自己或團隊此次調(diào)研的經(jīng)過,然后對在調(diào)研中給予自己或團隊幫助的個人或單位表示感謝
C.如果是學術(shù)性的調(diào)研報告,則對寫作過程中不一定提供幫助的指導老師表示感謝
D.致謝不在于長短,只要能真誠表達謝意即可
A.調(diào)研報告的結(jié)語是對全文作概括性的總結(jié),或深化主題,或揭示新的問題,或預(yù)示前景
B.結(jié)語是畫龍點睛之筆,與導語要遙相呼應(yīng),簡明扼要,惜墨如金,調(diào)研報告的結(jié)語通常比較短,甚至可以采用零語段的方式
C.結(jié)語寫作的思維方式通常以措施分析與綜合這一思維方式為主,但是這種措施分析與綜合要“以高精煉的語言來表述”
D.在語言表達方式上通常是抒情式的語句,在寫作策略上通??梢圆捎脽崆?、充滿誠意的口吻,讓讀者在情感上更愿意接受
A.調(diào)研報告中的圖不得徒手畫,線條要清楚勻稱,圖面整潔美觀,顏色合理匹配
B.照片要清晰易辨
C.每幅圖和照片要有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖的下方居中處,圖和照片不能跨頁
D.圖序和圖題的字號也比正文大一號
A.一是歸結(jié)全文觀點。在結(jié)論中對分散在全文各個層次中的觀點進行歸納、總結(jié)
B.二是重申調(diào)研報告觀點。在結(jié)論中對正文已經(jīng)明確提出并得到論證的觀點再次進行強調(diào)、補充,以給人深刻印象
C.三是引申調(diào)研報告觀點。在結(jié)論中繼調(diào)研報告已有觀點之后提出需要注意的問題、更進一步的研究方向等。這些問題是由本文引發(fā)出來的,但在本調(diào)研報告中沒有或者不適宜展開研究,于是在結(jié)論提出來以引起注意,以便進行后續(xù)研究
D.四是深入探究報告觀點
A.提出問題,推出中心論點
B.分析問題,對調(diào)研得來的材料經(jīng)過去粗存精,去偽存真
C.解決問題,通過論證方法與步驟,得出正確結(jié)論
D.對事物發(fā)展確定一個固定的方向
最新試題
大學生并不覺得有社會制約力量的存在的原因是()。
社會實踐基地為大學生成長提供了()。
規(guī)劃范管理是大學生社會實踐能夠()的保障。
大學生社會實踐基地的建設(shè)不僅可以提升()還可以提高()。
大學生的社會實踐不僅可以促進知識結(jié)構(gòu)和工作能力的(),更能促進其身份角色的()。
加強指導教師隊伍建設(shè)管理機制中要()的選拔制度。
大學生社會實踐基地的選擇上應(yīng)當遵循()原則、()原則、()原則。
實踐人員不得對在實踐過程中知曉的中國船政文化博物館財務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。
大學生社會實踐是一項()的教育活動。
大學生社會實踐基地建設(shè)要發(fā)揮自身的()功能。