A.學(xué)前兒童教育總目標(biāo)
B.學(xué)前兒童語言教育年齡階段目標(biāo)
C.學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)
D.學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)目標(biāo)
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A.對兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)和對教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)
B.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
C.對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對教師語言教育行為的評(píng)價(jià)
D.對教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
A.行為主義
B.認(rèn)知相互作用論
C.先天論
D.社會(huì)相互作用論
A.總目標(biāo)
B.總目標(biāo)與年齡階段目標(biāo)
C.年齡階段目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)與總目標(biāo)
A.編構(gòu)故事中人物的對話
B.編構(gòu)故事情節(jié)的高潮
C.編構(gòu)故事的結(jié)局
D.編構(gòu)完整的故事
A.幼兒家長的要求
B.幼兒園的語言教材
C.幼兒發(fā)展的規(guī)律
D.幼兒園教師的語言教學(xué)水平
最新試題
4歲左右,語音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
()是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),這屬于評(píng)價(jià)的()。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為()的人物形象。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些?()
從()來看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法,例如:()。