多項選擇題針對教育心理學研究對象的特殊性,在進行研究時應注意以下原則()
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際的原則
D.教育性原則
E.倫理性原則
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1.多項選擇題動作技能形成的一般過程包括()
A.認知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動化階段
D.保持階段
E.鞏固階段
2.多項選擇題教師應具備的能力有()
A.專業(yè)知識
B.組織教學的能力
C.言語表達能力
D.組織教學的能力
E.教學媒體使用的能力
3.多項選擇題布魯納提出了發(fā)現(xiàn)法教學的基本步驟有()
A.提出和明確使學生感興趣的問題
B.讓學生對問題體驗到某種程度的不確定性,以激發(fā)學生探究
C.提供解決問題的各種材料和線索
D.協(xié)助學生分析材料和證據(jù)
E.協(xié)助、引導學生審查假設得出的結論
4.多項選擇題心理學家加涅按照學習的內容把學習分為()
A.言語信息的學習
B.智慧技能的學習
C.認知策略的學習
D.態(tài)度的學習
E.運動技能的學習
5.多項選擇題布魯納認為新知識學習過程包括的環(huán)節(jié)有()
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.對知識的評價
D.知識的保持
E.知識的提取
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標志。()
題型:判斷題
教育心理學的理論建設時期是在()。
題型:單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
題型:單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。()
題型:判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題