多項(xiàng)選擇題根據(jù)完成活動(dòng)時(shí)是否需要憑借一定的工具，動(dòng)作技能可以分為（）

A.工具性動(dòng)作技能
B.非工具性動(dòng)作技能
C.精細(xì)動(dòng)作技能
D.連續(xù)性動(dòng)作技能
E.非連續(xù)性動(dòng)作技能


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1.多項(xiàng)選擇題斯騰伯格從信息加工的角度提出了關(guān)于智力的三元理論，認(rèn)為智力有以下三部分組成（）

A.成分性智力
B.經(jīng)驗(yàn)性智力
C.情景性智力
D.語(yǔ)言智力
E.空間智力

2.多項(xiàng)選擇題針對(duì)教育心理學(xué)研究對(duì)象的特殊性，在進(jìn)行研究時(shí)應(yīng)注意以下原則（）

A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
D.教育性原則
E.倫理性原則

3.多項(xiàng)選擇題動(dòng)作技能形成的一般過(guò)程包括（）

A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動(dòng)化階段
D.保持階段
E.鞏固階段

4.多項(xiàng)選擇題教師應(yīng)具備的能力有（）

A.專業(yè)知識(shí)
B.組織教學(xué)的能力
C.言語(yǔ)表達(dá)能力
D.組織教學(xué)的能力
E.教學(xué)媒體使用的能力

5.多項(xiàng)選擇題布魯納提出了發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的基本步驟有（）

A.提出和明確使學(xué)生感興趣的問(wèn)題
B.讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題體驗(yàn)到某種程度的不確定性，以激發(fā)學(xué)生探究
C.提供解決問(wèn)題的各種材料和線索
D.協(xié)助學(xué)生分析材料和證據(jù)
E.協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生審查假設(shè)得出的結(jié)論