A.再現(xiàn)階段、識字階段、泛化階段
B.泛化階段、再現(xiàn)階段、識字階段
C.識字階段、泛化階段、再現(xiàn)階段
D.泛化階段、識字階段、再現(xiàn)階段
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A.同時(shí)發(fā)生
B.實(shí)際不存在
C.收縮在前,擴(kuò)展在后
D.擴(kuò)展在前,收縮在后
A.同義反復(fù)不會下定義
B.依據(jù)具體外部特征下定義
C.接近下定義水平
D.初步概念水平
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.有意想象
A.語詞記憶
B.形象記憶
C.有意記憶
D.意義記憶
A.10天
B.半個(gè)月
C.20天
D.1個(gè)月
最新試題
新生兒沒有記憶。
在雙向性模仿中,下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是()
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子,他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了()。
教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識,含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()