林芳是某市一中學(xué)英語教師,因調(diào)動(dòng)一事與學(xué)校發(fā)生了糾紛,她堅(jiān)決要求調(diào)離,校方堅(jiān)決不讓走,最終這位女教師被學(xué)校以自動(dòng)離職除名。
這位33歲的女教師稱,她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學(xué),目前合同期已結(jié)束。一直以來就是該校的教學(xué)骨干之一,曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)和區(qū)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。幾年來她一直教差班,教出成績好的學(xué)生就被調(diào)到快班去,這使她心理難以平衡,便動(dòng)了調(diào)離該校的念頭。2007年10月,省某重點(diǎn)中學(xué)擴(kuò)班招生,需要補(bǔ)充教師,她便悄悄地去了,但接到錄用通知時(shí)已是新學(xué)年開始,她只好請(qǐng)病假兩頭應(yīng)付,其間她向原學(xué)校提出了調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。背著學(xué)校在其他學(xué)校上課的事很快被學(xué)校知道了,本來不同意她調(diào)動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突,吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學(xué)校連“辭職”的機(jī)會(huì)也沒給,2008年3月,她被校方按自動(dòng)離職處理。從人事部門得知,某市目前教師的流動(dòng)還是有較嚴(yán)格的限制,教師想走,學(xué)校愿放,問題很好辦。
但遇到雙方意見不一致時(shí),事情往往會(huì)鬧得很復(fù)雜,而一般符合教育局有關(guān)規(guī)定的處理方式是:合同期內(nèi)教師違約,學(xué)校有權(quán)開除;學(xué)??梢圆慌鷾?zhǔn)教師“辭職”。
您可能感興趣的試卷
最新試題
教育決策的要素有()
教育評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī),并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步,這是教育評(píng)價(jià)的()體現(xiàn)。
學(xué)校評(píng)價(jià)是以()為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有()
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
教育政策實(shí)施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù),一般是指教育政策()
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對(duì)辦公室所做的布置,屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的()
一般來說,教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu),應(yīng)是一個(gè)以()為指導(dǎo),以一般科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié),其依據(jù)是()