能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）

當(dāng)兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點。

下列不屬于學(xué)前音樂教育活動一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）

教師為兒童提供手工活動材料時，應(yīng)注意三點，下列哪一點不是（）

下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

教師幫助兒童在充分了解、體會某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進行表達(dá)、表現(xiàn)的活動，稱作（）

使用得當(dāng)可以起到激發(fā)情趣、增進理解、幫助記憶效果的是（）

聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

下列哪一選項不屬于學(xué)前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）