根據(jù)正常兒童在其成長的各個(gè)時(shí)期中的能力來編排課程的順序叫做（）

為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）

選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）

在發(fā)展復(fù)合動作的同時(shí)，四到五歲兒童動作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動作與同伴配合、交流、共享。

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡單的平面折疊。

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。

下列不屬于學(xué)前音樂教育活動一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）

下列哪一個(gè)不屬于美術(shù)欣賞活動的方法（）

韻律活動一般包括三個(gè)方面，下列哪一個(gè)不屬于（）