（）是人類表達交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達自己思想的一種方法。

當兒童對音樂及樂器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅持不懈的、反復(fù)地進行大量練習，這是（）教育體系中的重要觀點。

下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學導(dǎo)入方法的是（）

能夠從音高輪廓飄忽不定到準確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點。

聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。

下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導(dǎo)方法的是（）

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。

美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。

下列學前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。