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問答題簡要分析兒童美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中“教”、“學(xué)”、“用”三者之間的關(guān)系。

1.問答題請結(jié)合兒童美術(shù)創(chuàng)作階段理論，談?wù)剳?yīng)該怎樣開展兒童美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)。

2.問答題簡述兒童在涂鴉期發(fā)展的幾個(gè)階段。

兒童在涂鴉發(fā)展的幾個(gè)階段是：
（1）未分化的涂鴉。
（2）有控制的涂鴉。
（3）圓形涂鴉。
（4）命名涂鴉。

3.問答題簡述兒童在象征期時(shí)，色彩認(rèn)知與運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

4.問答題簡述兒童美術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)階段。

兒童美術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)階段是：
（1）信息獲取。
（2）視覺轉(zhuǎn)化。
（3）表現(xiàn)輸出。

5.問答題簡述兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展的四個(gè)階段。