在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）

（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。

在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛幼兒園等為主題的繪畫，稱為（）

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。

下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。

下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法常用的方式的是（）

為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。